Nos visita el embajador italiano: “Elegimos el país y trabajamos la música”

 

- CURSO: EBOI-A

- MATERIA: Integración Social y Comunitaria. Autonomía personal. 

- RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra Digital, ordenadores y tablet, papel continuo, goma eva, pinturas, lápices de colores..

-  HORAS: 6 horas

- DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Este mes nos ha visitado la embajadora italiana acompañada por el primer arte a trabajar, la música. Nos han propuesto dos retos y han supervisado el reto anterior, el cual estaba hecho por lo que hemos conseguido nuestro primer sello del pasaporte "Expo Aguasantas 2024"

La primera actividad que hemos tenido que realizar este mes era escuchar música típica del país que estamos trabajando, aquí os dejamos un ejemplo.

En este mes vamos a decorar nuestras aulas, ya que a lo largo de nuestro centro se convertirá en una auténtica Exposición de los diferentes países elegidos. En esta actividad incluiremos la decoración de la puerta, para que cuando lleguen los embajadores de los países tengan claro que no se han equivocado en elegir a Aguasantas como lugar para representar la “Expo 2024”

Además, tendremos que indagar sobre música de Perú. 

En esta actividad tenemos que decorar la puerta del aula y buscar en Internet cantantes importantes de Perú y escuchar música típica del mismo. 

Hemos visto varios vídeos de música peruana: por ejemplo, música peruana tradicional.

 https://www.youtube.com/watch?v=F4tu5q4emUQ

 https://www.youtube.com/watch?v=KOy19R-R4bc

 

 

 

 

 

    

 

 

• DIFICULTADES ENCONTRADAS: una de las dificultades encontradas es la falta de autonomía de nuestro alumnado, y hay que darle todo muy guiado.

• ASPECTOS DE MEJORA: no se destaca nada que se pueda mejorar.

• TIEMPO DEDICADO: el tiempo de preparación ha sido de 1 hora mientras que el tiempo de ejecución han sido 6 horas.

• PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: en nuestro horario tenemos reservada mínimo una hora semanal para la ejecución de las actividades de CITE. 

• ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: de forma grupal hemos utilizado la pizarra digital para escuchar música y buscar la relación entre Perú y las Bellas Artes de forma individual para decorar la puerta.
  

• METODOLOGÍA: Se trata de una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías.

Librarium octubre

 

Animación a la lectura Noviembre

 Este mes nos ha tocado leer el libro "Otoño"

Nos visita el embajador español. “Creamos a Aguasantito/a”

Comenzamos el proyecto "Artisteando, Expo Aguasantas 2024".

- Curso: Educación Básica Obligatoria (EBOI-A)

- Materia: Integración Social y Comunitaria. Autonomía personal. 

- Recursos utilizados: PDI, ordenadores y tablet, fichas fotocopiadas, lápices de colores,...

- Horas: 4 horas

- Descripción y proceso de la actividad:

Con este proyecto trabajaremos las siete Bellas Artes. Cada aula elegirá un país, con el cual trabajará las sietes artes. El resultado final del proyecto será "Expo Aguasantas 2024"

Cada mes nos visitará un embajador que nos propondrá diferentes retos. Además, dispondremos de un pasaporte que iremos sellando a medida que vamos cumpliendo cada uno de los retos. 

Este mes nos han visitado los embajadores españoles.

Los retos propuestos son:

- Los alumnos/as visualizarán las mascotas de las distintas Exposiciones que se han realizado en el mundo y elegirán las que más le guste. 

- Segunda opción: en esta segunda opción, además de conocer las diferentes mascotas de las distintas exposiciones realizadas en el mundo, hemos coloreado a Curro (expo 92 de Sevilla)

En la segunda parte de la actividad hemos elegido el país. 

Hemos localizado en el mapa el país elegido, hemos buscado información visualizando vídeos de las costumbres, música, monumentos importantes,.... 

El país elegido ha sido PERÚ, un país del que tendremos mucho que conocer.

     

   

• DIFICULTADES ENCONTRADAS: una de las dificultades que hemos encontrado es la falta de información sobre qué es una Expo explicada a nuestro alumnado, debido a sus características y necesidades.

• ASPECTOS DE MEJORA: Podríamos haber planteado una explicación a todo el alumnado del centro sobre qué es una Exposición Mundial.

• TIEMPO DEDICADO: el tiempo de preparación ha sido de 1 hora mientras que el tiempo de ejecución han sido 4 horas.

• PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: en nuestro horario tenemos reservada mínimo una hora semanal para la ejecución de las actividades de CITE. 

• ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: de forma grupal hemos utilizado la pizarra digital para ver los países del mundo y elegir uno de ellos. De forma individual los alumnos han buscado la mascota de las distintas Exposiciones Mundiales para inspirarse y hacer su boceto.

  - METODOLOGÍA: Se trata de una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías

Animación a la lectura: octubre

 En este mes, hemos leído para las actividades de animación a la lectura, el libro infantil "Chivos chivones", de Olalla Gonzáles y Federico Fernández, de la Editorial Kalandraka.

Después, lo hemos visualizado en la pantalla digital.

Animación a la lectura: Junio

 

Taller de dulces caseros